我院研究生在SSCI期刊发表系列研究成果

近日，我院研究生在国际高水平学术期刊发表两篇研究论文，主题聚焦二语习得、外语教育心理、学业浮力、课堂投入与社会情感学习等前沿议题，体现了我院在外语教育与应用语言学研究领域的持续探索和研究生培养成效。

我院外国语言学及应用语言学专业2023级学术型硕士研究生张靖雅、2024级学术型硕士研究生唐娉分别以第一作者身份在 European Journal of Education（SSCI一区，IF=3.6）和 International Journal of Applied Linguistics（SSCI一区，IF=1.7）发表研究论文，通讯作者均为沈彬副教授。张靖雅的研究以759名中国大学生为对象，采用结构方程模型和Bootstrap方法，聚焦学业浮力、社会情感学习技能与英语成绩之间的关系。研究发现，学业浮力可通过社会情感学习技能影响英语学习表现，尤其凸显了自我管理能力在其中的重要作用。唐娉的研究则基于自我决定理论和资源保存理论，结合结构方程模型和PROCESS宏，从教师支持出发，探讨其如何通过课堂投入影响英语学业成绩，并进一步揭示学业浮力在这一过程中的调节作用，即学业浮力水平较高的学生更能将教师支持转化为积极的课堂投入。

European Journal of Education 是教育研究领域的重要国际期刊，关注教育政策、教育心理、课程与学习环境等议题，2024年在教育与教育研究类别762本期刊中排名第63，位列Q1区。International Journal of Applied Linguistics 是应用语言学领域的重要期刊，关注语言使用、语言学习与教学实践等议题，2024年在语言学类别306本期刊中排名第74，位列Q1区。

我院硕士研究生张靖雅同学与唐娉同学取得的成绩离不开其硕士生导师沈彬副教授，以及多位外国语学院教师在课程教学、论文开题答辩等环节中所付出的辛勤指导，展现了我院近年来研究生培养的高质量。